Quels sont les positionnements possibles pour restituer l'évaluation au regard des objectifs d'apprentissage sur les bilans périodiques ?Trois types de positionnement sont possibles : 1- Positionnement par « Objectifs d'apprentissage » :
- Obligatoire pour les écoles élémentaires et possible pour tous les niveaux du collège.
2- Positionnement sur une échelle « de 1 à 4 » :
- Positionnement qui permet de prendre en compte la grande diversité des propositions issues des applications de suivi des acquis des élèves (ceintures de couleurs, figures géométriques, symboles...).
- Positionnement possible pour tous les niveaux du collège.
3- Positionnement « Note » :
- Positionnement qui désigne toutes les formes possibles de restitution de l'évaluation, et pas seulement sous la forme d'une notation chiffrée, dans la limite de 8 caractères alphanumériques (ex. CECRL). Il permet, le cas échéant, de mixer différentes formes de restitution de l'évaluation (notation chiffrée, échelle du CECRL, positionnement par objectifs d'apprentissage, lettres...).
- Positionnement possible pour tous les niveaux du collège.
- Ce positionnement permet éventuellement d'afficher la moyenne de la classe dans le domaine d'enseignement.
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